关于ICF

小东张

青年和成人教育高级主任
维吉尼亚州
晓东是一位青年和成人教育专家,在社会和方法论研究方面有20多年的经验, 项目评估, 技术援助, 项目管理, 商业发展.

张晓东管理我们的研究组合, 评价, 以及K-20和成人教育的技术援助工作. 他有研究设计方面的专业知识, 包括实验和准实验设计, 统计和心理测量技术, 数据收集. 小东的研究范围很广, 二次, 以及高等教育, 特别是在阅读方面, 数学与科学学习, 师资培养与薪酬, 评估及问责, 以及大规模的系统教育改革. 他最近将他的研究扩展到其他社会项目, 包括公共卫生, 正义, 和劳动.

晓东成功地管理了许多联邦机构的项目, 状态, 当地的, 私营部门, 包括美国.S. 教育部创新投资技术援助计划, 国家科学基金会pre -12探索研究项目评估, 以及国家和社区服务公司的国家社会创新评估基金.

晓东的职业生涯始于中国教育部的项目官员. 在美国完成研究生学位后.S. 在富布赖特奖学金的资助下,他开始了应用研究的生涯. 2015年加入ICF之前, 他曾担任IMPAQ International的董事总经理和Westat的高级研究总监.

教育
  • Ph.D.美国大学公共管理专业
  • M.P.P.密歇根大学
  • B.A. 英语(优等生)北京市第1名. 2中国外国语学院,北京100083
  • 北弗吉尼亚社区学院应用艺术、音乐副学士
出版物
  • 张,X.格里菲斯,J.潘兴,J.孙,J.马拉科夫,L.马斯兰,W.彼得斯,K.,以及E场., (秋天, 加强高绩效非营利组织的组织能力和实践:来自社会创新基金国家评估的证据——公私合作伙伴关系. 公共行政季刊. 41(4), 424-461.
  • Zandniapour L.格里菲斯,J.,张×.孙,J.潘兴,J. (2017). 加强组织实践. 非营利教育与领导杂志. 7(4), 336-346
  • 张,X.麦克纳尼,J.和Frechtling J. (2011). STEM教师参与对MSP的影响. 学校科学与数学111(6),274-287.
  • 张,X.麦克纳尼,J. J . Frechtling (2010). 让STEM教师参与K-20改革——对政策和实践的影响. 科学教育工作者,19(1),1-13.
  • 张,X.麦克纳尼,J. J . Frechtling (2010). 在你知道一切之后学习——当大学STEM教师教K-12教师时,谁会学习? 变化:高等教育杂志,5月/ 6月,24-28日.
  • Frechtling J.,张×.Silverstein, G. (2006). Voyager全民扫盲系统:对市中心学校幼儿园学生的研究结果. 高危学生教育学报11(1):75-95.